Yanıtından emin olunmayan sorular işaretlenmemeli, 3 yanlışın 1 doğruyu götürdüğü unutulmamalı. İmtihanlar öğrencileri sıralamak için var. Bu yüzden uzun, güç ve karmaşık soruları yapan değil, neti fazla olan öğrenci sıralamada üstte yer alacak. Sorularda gereksiz yere vakit harcamamak gerek.
Liseye Geçiş İmtihanı (LGS) 6 Haziran’da yapılacak. Öğrenciler imtihana kendi okullarında girecek. İki oturum halinde uygulanacak imtihanda, çoktan seçmeli 90 soru sorulacak. İmtihanın brinci oturumu 9.30’da başlayıp 10.45’te bitecek, ikinci oturum ise 11.30’da başlayıp 12.50’de bitecek. İmtihan sonuçları 30 Haziran 2021 tarihinde ilan edilecek.
Uzmanlara nazaran LGS’de oturmuş imtihan rutini mümkün olduğunca değiştirilmemeli. Yani hangi ders ile imtihana başlanacağına o anda karar vermek yerine, tüm yıl boyunca deneme imtihanları sonucunda ulaşılan en rahat ve en süratli soru çözme sıralaması uygulanmalı. Muvaffakiyetin anahtarının imtihan sürecini hakikat yöneten öğrencilerin elinde olduğu da unutulmamalı.
Nazmi Arıkan Fen Bilimleri Eğitim Kurumları Ortaokul kademesi kısım liderlerinin, imtihanla ilgili teklifleri şöyle:
TÜRKÇE:
Ulusal Eğitim Bakanlığı, salgın şartlarında geçirilen öğretim yılı nedeniyle Türkçe müfredatında daralmaya gitme kararı aldı. Bu durum, içinde hem avantaj hem de dezavantaj barındırmaktadır. Sözel mantık – muhakeme olarak isimlendirdiğimiz soru tiplerinde öncüllerde verilen tüm bilgileri dikkatlice kullanmaları ve kullanılan bilginin yanına bir işaret koymaları, soruları çok daha kolay ve dikkatli çözmelerini sağlayacaktır. Sözcükte Mana, Cümlede Mana ve Paragrafta Mana sorularını çözerken sözcükleri ve kelam öbeklerini, kesinlikle kullanıldığı cümlede kazandığı manayla ele almalı; yalnızca altı çizili olan söze değil, metnin tümüne bakılarak yorum yapılmalıdır. Soruları çözerken öğrencilerin kendilerine verilen bilgileri yanlışsız ve dikkatlice kullanmaları gereklidir. Yalnızca değerli sözlerin altını çizmeleri, soruyu yanlışsız kavramalarını kolaylaştıracaktır. Öğrencilerin zorlandıkları, o an kavrayamadıklarını hissettikleri sorularda vakit kaybetmemeleri, soruyu işaretleyip boş bırakarak soruya daha sonra tekrar dönmeleri gerçek olacaktır.
MATEMATİK:
LGS’de matematik kısmı için hazırlanan sorular giderek şimdiki hayata daha uygun, iyi tahlil gerektiren sorulardan oluşmaktadır. Bu sorular; iyi okuma, hakikat manaya, hakikat yorumlama ve süreç bilgisi içeren sorular olmakla bir arada bu yıl yapılan açıklamalarda süreç marifeti yüksek soruların tartıda olacağı bilgisi paylaşılmıştır. Bu noktada süreçlere tahminen daha çok müddet ayırmak gerekebileceği için öğrencilerimiz soru metinlerini dikkatle okumalı ve sırf değerli kısımlarının altını çizerek ilerlemelidir. Soru köklerinde bulunan “en az, en çok, rasyonel sayı, doğal sayı, olabilir, olamaz” üzere sözlere bilhassa dikkat edilmelidir. Öğrenciler takıldıkları sorularda vakit kaybetmemeli, daha sonra dönmek üzere soruyu boş bırakarak berrak bir zihinle öbür soruya geçmelidir. Bu üzere durumlarda geri sayım yapmak ya da birtakım sözleri tersten okuyarak birkaç saniye zihnini öteki bir aksiyonla meşgul etmek öğrencinin işine yarayabilir. Öğrenciler, soru ile yapılması gereken süreç ortasında bağ kuramadığı takdirde üst bilgileri tekrar okuyarak yardım almalıdır.
FEN BİLGİSİ:
Sorularda dersin kazanımlarını bilmenin yanında okuma ve manaya yeteneğinizin de gelişmiş olması gerektiğinin farkına varacaksınız. Fen Bilimleri dersinin birden fazla sorusu Türkçe paragraf sorusuna benzemektedir. Bunun için sorularda verilen bilgilerin tamamını iyi okumanız gerekir. Yalnızca sorunun kökünü okuyarak soruları cevaplamaya geçmeyiniz. Tablo, grafik ve deney sorularında bilgileri dikkatlice değerlendirdikten sonra soruyu cevaplamaya geçiniz.
Her vakit için unutmayınız imtihanlar öğrencileri sıralamak için vardır. Bu yüzden uzun, sıkıntı ve karmaşık soruları yapan değil, neti fazla olan öğrenci sıralamada üstte yer alacaktır. Bu da bize sorularda gereksiz yere vakit harcamamız gerektiği bilgisini vermektedir.
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ:
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinden gelecek sorular yorumlamaya dayalı olacak sorular olmakla bir arada, metin içinde geçen sözlerin manalarının bilinme zorunluluğunu da gerektirmektedir. Çünkü yanlış hatırlanan bir kavram yanlış şıkka yönlendireceğinden imtihan öncesinde son bir kere kavram tekrarı yapılabilir.
İMTİHAN ANINDA:
• Kitapçığın tüm sayfaları denetim edilmeli.
• Karşılığından emin olunmayan sorular işaretlenmemelidir. (3 yanlış 1 doğruyu götürüyor.)
• İmtihandan erken çıkmamalı, mühlet sonuna kadar kullanılmalı.
• İmtihanda, yalnızca o an çözülen soruya odaklanılmalı.
• O an için çözülemeyen sorulara daha sonra dönmek için yanına bir soru işareti konulmalı ve o soru geçilmeli.
• Her testte “kolay, orta, zor” düzey sorular olabilir. Sıkıntı sorularda paniğe kapılmamalı ve her soruya talih verilmeli.
• Her bir soru için tüm şıkları okumak sizi “daha doğru” olan karşılığa götürür.
• İmtihan anında mühlet denetim edilmeli.
Cumhuriyet
