Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Ortaöğretim Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen ve ortaöğretim kademesindeki öğrenme kayıplarını gidermeye yönelik stratejilerin belirlendiği önemli bir çalıştay, 18-20 Mayıs 2022 tarihleri arasında Antalya’da gerçekleştirildi. “Telafi Programları Değerlendirme ve Hazırlık Çalıştayı” adıyla düzenlenen etkinlik, pandeminin eğitim üzerindeki olumsuz etkilerini minimize etme ve 2022-2023 eğitim-öğretim yılı için yeni, etkin telafi programları oluşturma hedefiyle uzmanları bir araya getirdi.
Çalıştayda, Türkiye’nin dört bir yanından gelen öğretmenler, akademisyenler, alan uzmanları ve merkez teşkilatı yöneticileri, mevcut telafi programlarını titizlikle değerlendirirken, gelecek döneme ışık tutacak yenilikçi modül tabanlı programların temellerini attı. Bu kapsamlı buluşma, öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra sosyal ve duygusal gelişimlerini de destekleyecek bütüncül bir yaklaşımla çözümler üretmeyi amaçladı.
Öğrenme Kayıpları Neden Önemli?
Küresel çapta yaşanan pandemi süreci, uzaktan eğitimin yaygınlaşmasıyla birlikte birçok öğrencinin öğrenme süreçlerinde önemli boşluklar oluşmasına yol açtı. Özellikle ortaöğretim kademesindeki öğrencilerin temel bilgi ve becerilerdeki eksiklikleri, gelecekteki eğitim hayatlarını ve kariyerlerini doğrudan etkileme potansiyeli taşıyor. MEB, bu durumun ciddiyetini kavrayarak, öğrenme kayıplarını etkin bir şekilde telafi etmek adına somut adımlar atmayı önceliklendirmiştir.
Çalıştayın Katılımcıları ve Amacı
Antalya’da düzenlenen çalıştaya, Ortaöğretim Genel Müdürü Halil İbrahim Aycı’nın yanı sıra Genel Müdürlük daire başkanları, akademisyenler, sahadan seçilmiş başarılı öğretmenler ve farklı illerden gelen alan uzmanları katıldı. Çalıştay, mevcut telafi programlarının etkinliğini değerlendirmek, eksikliklerini tespit etmek ve 2022-2023 eğitim-öğretim yılı için daha kapsamlı, öğrenci merkezli ve modüler yeni programlar tasarlamak gibi kritik amaçlar taşıdı.
Telafi Programları Nasıl Şekillendirildi?
Üç gün süren yoğun programda katılımcılar, farklı ders ve konu alanlarına göre oluşturulan uzman gruplarına ayrıldı. Bu gruplar, titiz bir çalışma sonucunda aşağıdaki konulara odaklandı:
- Mevcut telafi programlarının güçlü ve zayıf yönlerinin analizi.
- Pandemi dönemi ve sonrasında ortaya çıkan öğrenme kayıplarının tespiti.
- Her ders ve sınıf seviyesi için öncelikli öğrenme kazanımlarının belirlenmesi.
- Öğrenci ihtiyaçlarına uygun, farklılaştırılmış öğretim yöntemlerinin tartışılması.
- Yeni eğitim-öğretim yılı için tasarlanacak modül tabanlı telafi programlarının içerik ve yöntem önerilerinin geliştirilmesi.
Gruplar, hazırladıkları program taslaklarını Genel Müdür Aycı ve diğer katılımcılarla paylaşarak geri bildirimler aldı. Bu geri bildirimler ışığında programlar nihai hâline getirildi.
Genel Müdür Aycı’dan Çalıştaya Vurgu
Çalıştayın açılış konuşmasında, Ortaöğretim Genel Müdürü Halil İbrahim Aycı, çalıştayların önemine değinerek, “Öğrenme kayıpları gibi ciddi bir konu karşısında sadece akademik başarıya odaklanmak yeterli değildir. Öğrencilerimizin sosyal, duygusal ve kültürel gelişimlerini de destekleyecek bütüncül bir yaklaşımla hareket etmeliyiz” ifadelerini kullandı. Aycı, üniversiteler ve alan uzmanlarıyla yapılan iş birliğinin, telafi programlarının bilimsel temellere oturması açısından kritik olduğunu belirtti. Ayrıca, hazırlanan programların, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında tüm ortaöğretim kurumlarında uygulanarak öğrencilerin potansiyellerine ulaşmalarına katkı sağlayacağını vurguladı.
Antalya’da sona eren bu çalıştay, Milli Eğitim Bakanlığı’nın öğrenci başarısını ve refahını artırma yönündeki kararlılığını bir kez daha gösterdi. Geliştirilen programların, gelecek dönemde ortaöğretimdeki öğrenme kayıplarının telafisinde önemli bir rol oynaması bekleniyor.